Den seinare tida har eg lese fleire lesarinnlegg og hjartesukk frå lærarar som strevar med å få dagane til å gå opp fordi vurderingsarbeidet blir for tidkrevjande. Klassestorleikar, elev- og diagnosemangfald, minoritetsspråklege elevar, mangel på læremiddel og foreldre som stiller store krav, er ikkje faktorar som forsvinn av seg sjølv. Eg vil derfor gi nokre konkrete tips til korleis læraren og profesjonsutøvaren skal kunne gjere kvalitetssikra vurderingsarbeid utan å måtte sende familien på hytta kvar tredje helg for å få fred til å fordjupe seg i endelause rettebunkar. Vi må stå i vurderingsarbeidet, men vi må tenkje nytt om korleis vi gjer det.
17.04.2023
